时间: 2025-06-10 00:15:35
最后更新时间:2025-06-10 00:15:35
“教导有方”是一个汉语成语，字面意思是指在教育或指导他人时方法得当，效果良好。这个词汇强调的是教育者的方法和策略，以及这些方法带来的积极成果。
在文学作品中，“教导有方”常用来赞扬某位老师或导师的教学方法，如“他的数学老师教导有方，使得他对数学产生了浓厚的兴趣。”在口语中，这个词汇可能更随意，如“他教导有方，孩子们都很听他的话。”在专业领域，如教育学或管理学，这个词汇可能更正式，用来讨论有效的教学策略或领导方法。
同义词之间的细微差别在于强调的侧重点不同，如“教育得法”更侧重于方法的正确性，而“教导有方”则更强调效果的良好。反义词则完全相反，指的是教育或指导方法的失败或无效。
“教导有方”作为一个成语，其词源较为模糊，但可以推测其形成与古代的教育理念和实践有关。在古代，教育被视为非常重要的事务，因此有关教育的成语和词汇非常丰富。随着时间的推移，这个成语的含义和用法基本保持稳定。
在文化中，教育一直被视为提升个人和社会地位的关键途径。因此，“教导有方”这个词汇在社会中具有积极的含义，常被用来赞扬那些在教育领域做出贡献的人。
这个词汇给我带来的情感反应是积极的，它让我联想到那些耐心、智慧且有效的教育者。在表达中，使用这个词汇可以传达对某人教育方法的赞赏和尊重。
在我的学*经历中，我曾遇到过一位教导有方的老师，他的教学方法不仅让我掌握了知识，还激发了我对学科的兴趣。
在诗歌中，我可以这样使用：“月光下，老师的言语如泉水般清澈，教导有方，点亮了学子心中的灯。”
视觉上，我可以联想到一位老师在教室里耐心讲解的画面。听觉上，我可以联想到老师温和而有力的声音，以及学生们专注的呼吸声。
在英语中，类似的表达可能是“teaching with skill”或“effective instruction”，虽然表达方式不同，但传达的含义相似，都是赞扬教育者的有效方法。
“教导有方”这个词汇在我语言学和表达中具有重要性，它不仅丰富了我的词汇量，还让我在赞扬他人时有了更精确的表达方式。通过深入学和分析这个词汇，我更加理解了教育在社会和文化中的重要地位。
他老人家～，我们才能赢得比赛。
1.
【教】
(会意。从攴(pū),从孝,孝亦声。“攴”,篆体象以手持杖或执鞭。在奴隶社会,奴隶主要靠鞭杖来施行他们的教育、教化。本义:教育,指导)。
同本义。
【引证】
《说文》-上所施下所效也。 、 《周礼·师氏》。注:“教之者,使识旧事也。”-以教国子弟。 、 《礼记·学记》-教也者,长善而救其失者也。 、 《礼记·乐记》-教者,民之寒暑也。 、 《国语·周语》-教,文之施也。 、 《春秋繁露》-精华,教政之本也。 、 《管子·小匡》-君有此教士三万人。 、 《韩非子·五蠹》-修教三年。 、 《史记·货殖列传》-宁有政教。 、 唐·韩愈《师说》-择师而教。 、 唐·柳宗元《柳河东集》-以教吾子。 、 宋·王安石《答司马谏议书》-昨日蒙教。 、
【组词】
教治、 教禁、 教读、 教读老夫子、 教民、 教迪、 教帖、 教当、 教示、 教戒、 教告、 教演、 教阅、 教坊司、 教门儿、 教引嬷嬷
2.
【导】
(形声。从寸,道声。“寸”与“手”意思相近。本义:以手牵引,引导)。
同本义。
【引证】
《说文》-导,引也。 、 《素问》。注:“谓摇筋骨动支节。”-其治宜导引按轎。 、 《续汉书·百官志》。注:“择也。”-导官令本。 、 《后汉书·邓后纪》。注:“主导择米以供祭祀。”-导官。 、 《汉书·司马相如传》。郑氏曰:“导,择也。”-导一茎六穗于庖。 、 明·马中锡《中山狼传》-虞人导前,鹰犬罗后。
【组词】
导子、 导从、 导仗
3. 【有】
4.
【方】
(象形。下从舟省,而上有竝头之象。故知并船为本义。本义:并行的两船;泛指并列;并行)。
同本义。
【引证】
《说文》-方,併船也。象两舟总头形。 、 《尔雅》。李注:“竝两船曰方舟。”-大夫方舟。 、 《庄子·山木》-方舟而济于河。 、 《仪礼·乡射礼》。注:“犹併也。”-不足方。 、 《国语·齐语》-方舟设泭。 、 《诗·周南·汉广》-江之永矣,不可方思。 、 《资治通鉴》-操军方连战舰,首尾相接。 、 《史记·郦食其列传》-蜀汉之粟,方船而下。
【组词】
方轨、 方轩