时间: 2025-04-26 03:42:39
最后更新时间:2025-04-26 03:42:39
教学大纲：教学大纲是指在教育领域中，为了指导教学活动而制定的详细计划或框架。它通常包括课程的目标、内容、教学方法、评估标准和时间安排等要素。
文学：在文学作品中，教学大纲可能被提及作为教育场景的一部分，描述教师如何根据大纲进行教学。 口语：在日常对话中，人们可能会讨论某个课程的教学大纲，以了解课程内容或评估其合理性。 专业领域：在教育学和课程设计领域，教学大纲是核心概念，用于指导和评估教学质量。
同义词：课程计划、教学计划、课程大纲 反义词：无（教学大纲是一个特定的教育术语，没有直接的反义词）
词源：教学大纲一词源自拉丁语“syllabus”，意为“清单”或“摘要”。在现代教育中，它演变成了一个详细的教学计划。 演变：随着教育理念的发展，教学大纲的内容和形式也在不断变化，从简单的内容列表发展到包括教学目标、方法和评估的综合性文件。
意义和影响：教学大纲在教育体系中扮演着重要角色，它不仅指导教师的教学活动，也帮助学生规划学习路径。在不同的文化和社会背景中，教学大纲的设计和实施可能会有所不同，反映了各自的教育理念和价值观。
情感反应：教学大纲可能让人联想到学习的严谨性和系统性，对于学生来说，它既是学习的指南，也可能带来一定的压力。 联想：教学大纲让我想到学校生活的有序性和规划性，以及教师在教学中的专业性和责任感。
经历或故事：在我的学生时代，教学大纲是我学习的重要参考，它帮助我理解课程的重点和难点，也让我能够有针对性地准备考试。
诗歌：
教学大纲，知识的航标，
指引学子，穿越学海的波涛。
目标明确，路径清晰，
在知识的殿堂，我们共同追寻真理的光辉。视觉联想：教学大纲可能让人联想到整齐排列的课程表、详细的笔记和有序的教学环境。 听觉联想：教学大纲可能让人联想到课堂上教师的讲解声、学生的讨论声和笔尖在纸上划过的沙沙声。
不同语言或文化中的对应词汇：在英语中，教学大纲通常被称为“curriculum”或“syllabus”。在不同的文化中，教学大纲的设计和实施可能会有所不同，反映了各自的教育理念和价值观。
理解：教学大纲是教育过程中的重要工具，它不仅指导教学活动，也帮助学生规划学习路径。通过对教学大纲的深入了解，我认识到它在教育体系中的核心地位和作用。 重要性：教学大纲在我语言学习和表达中具有重要性，它帮助我理解课程的结构和目标，也让我能够更有针对性地进行学习和准备。
1.
【教】
(会意。从攴(pū),从孝,孝亦声。“攴”,篆体象以手持杖或执鞭。在奴隶社会,奴隶主要靠鞭杖来施行他们的教育、教化。本义:教育,指导)。
同本义。
【引证】
《说文》-上所施下所效也。 、 《周礼·师氏》。注:“教之者,使识旧事也。”-以教国子弟。 、 《礼记·学记》-教也者,长善而救其失者也。 、 《礼记·乐记》-教者,民之寒暑也。 、 《国语·周语》-教,文之施也。 、 《春秋繁露》-精华,教政之本也。 、 《管子·小匡》-君有此教士三万人。 、 《韩非子·五蠹》-修教三年。 、 《史记·货殖列传》-宁有政教。 、 唐·韩愈《师说》-择师而教。 、 唐·柳宗元《柳河东集》-以教吾子。 、 宋·王安石《答司马谏议书》-昨日蒙教。 、
【组词】
教治、 教禁、 教读、 教读老夫子、 教民、 教迪、 教帖、 教当、 教示、 教戒、 教告、 教演、 教阅、 教坊司、 教门儿、 教引嬷嬷
2.
【学】
(形声。本作“壆”,象双手构木为屋形。后作声符,加“子”为义符。子,孩子。小孩子是学习的主体。本义:学习)。
同本义。
【引证】
《广雅》-学,识也。 、 《礼记·中庸》-好学近乎知。 、 《礼记·文王世子》-念终始典于学。 、 《尚书大传》-学,效也。近而愈明者学也。 、 《庄子·庚桑楚》-学者,学其所不能学也。 、 《后汉书·列女传》-远寻师学。 、 《论语》-学而时习之。 、 清·刘开《问说》-学即继以问也。
【组词】
学书、 学学乖、 学理论;学技术;好学;苦学;教学相长;学文、 学古
3.
【大】
“大夫”、“大王”。
世代。 同: 代
【引证】
《敦煌变文集·李陵变文》-陵家历大为军将,世世从军为国征。
4.
【纲】
(形声。从糸(mì),表示与线丝有关,冈声。本义:提网的总绳)。
同本义。
【引证】
《说文》-纲,维紘绳也。 、 《书·盘庚》-若网在纲,有条而不紊。 、 《诗·大雅·棫朴》。笺:“张之为纲,理之为纪。”-纲纪四方。 、 《诗·大雅·卷阿》-四方之纲。 、 《书·序》-举其宏纲。 、 《左传·僖公二十四年》-纪纲之仆。 、 《韩非记·外储说右下》-善张网者引其纲,不一一摄万目而后得。则是劳而难,引其纲则鱼已囊矣。
【组词】
纲挈目张、 纲提领挈