时间: 2025-04-27 14:20:41
最后更新时间:2025-04-27 14:20:41
死记硬背 的字面意思是通过机械的、重复的方式记忆信息，而不理解其内在含义或逻辑。基本含义是指在没有真正理解和消化的情况下，单纯依靠记忆来掌握知识或技能。
死记硬背 这个词源于汉语，由“死记”和“硬背”两个词组合而成，强调了记忆的机械性和强制性。随着教育理念的发展，这个词逐渐被用来批评那些不注重理解和应用的学*方法。
在*传统教育中，死记硬背曾经是一种常见的学方式，但随着现代教育理念的引入，人们越来越重视理解和创新能力的培养，死记硬背逐渐被视为一种过时的学*方法。
死记硬背 这个词往往带有一种负面情感，让人联想到枯燥、无趣和低效的学过程。它提醒人们，学应该是一个主动探索和理解的过程，而不是被动接受和机械重复。
在我的学经历中，我曾尝试过死记硬背的方法，但很快发现这种方法不仅效率低下，而且容易遗忘。后来，我开始注重理解知识背后的逻辑和原理，发现学变得更加有趣和高效。
在诗歌中，可以将“死记硬背”融入到对学*过程的反思中：
在书页间徘徊，
死记硬背，字句如囚。
理解之光，何时照亮心扉？死记硬背 这个词可能让人联想到一个学生在昏暗的房间里，面对着堆积如山的书籍，机械地重复着记忆的动作。这种场景可能伴随着沉闷的读书声和翻书声。
在英语中，类似的表达可能是 "rote memorization" 或 "mechanical learning"，它们都强调了记忆的机械性和缺乏理解。不同文化中，人们对这种学方法的态度可能有所不同，但普遍认为理解性学更为重要。
死记硬背 这个词提醒我们，学不应该只是机械地记忆信息，而应该深入理解其背后的原理和逻辑。在现代教育中，我们更应该注重培养学生的理解能力和创新思维，而不是单纯依赖死记硬背。这个词在语言学和表达中具有重要的警示作用，提醒我们追求更高效、更有意义的学*方法。
中国这种考试方式鼓励了死记硬背，但往往排斥了真正的才学。
读书不能靠～。
1.
【死】
(会意。小篆字形。右边是人,左边是“歺”(è),残骨,指人的形体与魂魄分离。本义:生命终止)。
同本义。
【引证】
《说文》-死,民之卒事也。 、 《列子·天瑞》-死者,人之终也。 、 《礼记·曲礼》-庶人曰死。 、 《礼记·檀弓》-沁人曰死。 、 《左传·哀公十六年》-民知不死,其亦夫有奋心。 、 、 宋·文天祥《指南录·后序》-予之及于死者不知其几矣! 、 清·黄宗羲《柳敬亭传》-亡何国变,宁南死。
【组词】
死生、 死过、 死限、 死却、 死不残、 死去还魂、 死费尽残、 死数里算帐、 死耗、 死君
2.
【记】
(形声。从言,己声。本义:记住)。
同本义。
【引证】
《说文》-记,疏也。 、 《广雅》-记,识也。 、 《礼记·内则》-记有成。 、 《礼记·学记》-记间之学。 、 《后汉书·应奉传》-凡所经履,莫不暗记。 、 宋·李清照《如梦令》-常记溪亭日暮。 、 宋·司马光《训俭示康》-吾记天圣中。 、 宋·辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》-望中犹记。
【组词】
记混了;记错了;切记;牢记;铭记;记不清;记省、 记心、 记念、 记忆
3.
【硬】
(形声。从石,更声。本义:坚硬)。
同本义 。与“软”相对。
【引证】
《通典》-山原川泽,土有硬软。 、 唐时华等《高血压病》-由于血压长期升高,可促使细小动脉硬化。
【组词】
硬米糁、 硬牌、 硬帮、 硬撑撑、 硬胎、 硬倔倔、 硬拐拐、 硬触触、 硬戗
4.
【背】
(形声。从肉,北声。本义:脊背)。
同本义。
【引证】
《说文》-背,脊也。 、 《素问·脉要精微论》-背者,胸中之府。 、 《史记·梁孝王世家》-牛足出背上。 、 明·袁宏道《满井游记》-然徒步则汗出浃背。 、 明·魏学洢《核舟记》-左手抚鲁直背。 、 明·高启《书博鸡者事》-不呼则杖其背。
【组词】
芒刺在背;背袋、 背花、 背子