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最后更新时间:2025-04-28 05:20:48
博学多才 这个词汇由两个部分组成：“博学”和“多才”。“博学”指的是知识渊博，广泛涉猎各种学问；“多才”则意味着具有多种才能和技能。结合起来，“博学多才”形容一个人不仅知识丰富，而且在多个领域都有出色的才能和成就。
在文学作品中，“博学多才”常用来形容主角或重要人物，强调其全面性和卓越性。在口语中，这个词组可以用来赞美某人的全面能力，或者在自我介绍时展示自己的多面性。在专业领域，如教育、艺术和科学，这个词组用来描述那些在多个学科或技能上都有深入研究和实践的人。
同义词：全才、通才、多面手
反义词：专才、偏才
“博学多才”这个词汇在中文中的使用历史悠久，其字面意思和现代用法基本一致。随着社会的发展和教育水平的提高，这个词组的使用频率和范围都有所增加，反映了社会对全面发展人才的重视。
在**传统文化中，博学多才的人往往受到尊重和推崇。这种观念在现代社会依然存在，尤其是在教育和职业发展领域，全面发展的人才更受欢迎。
这个词组给人以积极、正面的情感反应，联想到的是智慧、能力和成就。它激励人们追求全面发展，不断提升自己的知识和技能。
在我的学经历中，我曾遇到过一位博学多才的老师，他不仅在专业领域有深厚的造诣，还对文学、艺术有独到的见解，这让我深受启发，也激发了我对多领域学的兴趣。
在诗歌中，我可以这样使用：“他的智慧如星辰般璀璨，博学多才，照亮了知识的海洋。”
想象一位博学多才的学者，他的书房里摆满了各种书籍和艺术品，背景音乐是古典音乐，这样的场景给人以知识和艺术的享受。
在英语中，类似的表达可能是“versatile”或“polymath”，前者强调多面性和适应性，后者则更侧重于在多个领域都有深入的学术或艺术成就。
“博学多才”这个词组对我来说，不仅是形容一个人的能力和成就，也是一种追求和理想。它提醒我在学*和生活中追求全面发展，不断提升自己的知识和技能，以成为一个更有价值和影响力的人。
贯忠～，也好武艺，有肝胆。
1.
【博】
(形声。从十,尃(fū)声。“十”意思是四方中央齐备。“尃”有分布之义。本义:大)。
同本义。与“小”相对。
【引证】
《说文》-博,大通也。 、 《诗·鲁颂·泮水》-戎车孔博。 、 《淮南子·泛论》-岂必褒衣博带。 、 王逸《鲁灵光殿赋》-丰丽博敞。 、 《楚辞·招魂》-倚沼畦瀛兮遥望博。 、 《礼记·学记》-不学博依。
【组词】
宽衣博带;博硕、 博硕肥腯
2.
【学】
(形声。本作“壆”,象双手构木为屋形。后作声符,加“子”为义符。子,孩子。小孩子是学习的主体。本义:学习)。
同本义。
【引证】
《广雅》-学,识也。 、 《礼记·中庸》-好学近乎知。 、 《礼记·文王世子》-念终始典于学。 、 《尚书大传》-学,效也。近而愈明者学也。 、 《庄子·庚桑楚》-学者,学其所不能学也。 、 《后汉书·列女传》-远寻师学。 、 《论语》-学而时习之。 、 清·刘开《问说》-学即继以问也。
【组词】
学书、 学学乖、 学理论;学技术;好学;苦学;教学相长;学文、 学古
3.
【多】
(会意。甲骨文字形,从二“夕”。表示数量大。本义:多,数量大,与“少”、“寡”相对)。
同本义。
【引证】
《说文》-多,重也。从重夕,会意。重夕为多,重日为叠。 、 《尔雅·释诂》-多,众也。 、 《诗·邶风·旄丘》-何多日也。 、 《史记·五帝纪》。索隐:“大也。”-与为多焉。 、 《荀子·致仕》-宽裕而多容。 、 明·宋濂《送东阳马生序》-以是人多以书假余。
【组词】
多次;多分、 多士、 多感、 多口、 多般、 多口可、 多花、 多许
4.
【才】
(象形。甲骨文字形,上面一横表示土地,下面象草木的茎(嫩芽)刚刚出土,其枝叶尚未出土的样子。本义:草木初生)。
同本义。
【引证】
《说文》-才,草木之初也。