时间: 2025-06-11 10:02:57
最后更新时间:2025-06-11 10:02:57
博览群书 这个词汇的字面意思是广泛地阅读各种书籍。它强调的是对知识的广泛涉猎和深入理解，通常用来形容一个人学识渊博，对多个领域都有所了解。
在文学作品中，“博览群书”常用来形容主人公的学识或修养，如“他自幼博览群书，对古今中外的历史了如指掌。”在口语中，这个词组可能用来赞扬某人的知识面广，如“你真是博览群书，什么话题都能聊得来。”在专业领域，如教育或图书馆学，这个词组可能用来强调专业人士的知识储备和阅读*惯。
同义词：学富五车、才高八斗、博学多才 反义词：孤陋寡闻、一知半解、浅尝辄止
这些同义词和反义词在强调知识的广度和深度上有所不同，但都与“博览群书”在某种程度上相关。
“博览群书”这个词汇源自**古代，强调通过广泛阅读来积累知识和提升个人素养。随着时间的推移，这个词组的意义基本保持不变，但在现代社会中，由于信息爆炸，其含义可能更加强调对多样化信息的筛选和理解能力。
在*文化中，“博览群书”常与儒家思想中的“学而优则仕”相联系，强调通过学和知识的积累来实现个人价值和社会贡献。在现代社会，这个词组也反映了终身学*和知识更新的重要性。
这个词组给人以积极向上的情感反应，联想到勤奋学*、不断进步的形象。它鼓励人们通过阅读来开阔视野，丰富内心世界。
在我的学*生涯中，我遇到过许多博览群书的同学和老师，他们的广博知识和深刻见解总是让我受益匪浅。
在诗歌中，我可以这样使用：“博览群书如星辰，智慧之光照我行。”
想象一个充满书籍的图书馆，书架高耸，书籍排列整齐，人们在其中静静阅读，这种场景与“博览群书”紧密相连。
在英语中，类似的表达可能是“well-read”或“erudite”，它们都强调了知识的广度和深度。
“博览群书”这个词组对我来说是一个激励，提醒我要不断学，广泛阅读，以丰富自己的知识和视野。在语言学和表达中，它是一个重要的概念，帮助我理解和传达对知识的尊重和追求。
庾信，字子山，南阳新野人也。……幼而俊迈，聪敏绝伦，博览群书，尤善《春秋左氏传》。
我们要～来充实自己。
1.
【博】
(形声。从十,尃(fū)声。“十”意思是四方中央齐备。“尃”有分布之义。本义:大)。
同本义。与“小”相对。
【引证】
《说文》-博,大通也。 、 《诗·鲁颂·泮水》-戎车孔博。 、 《淮南子·泛论》-岂必褒衣博带。 、 王逸《鲁灵光殿赋》-丰丽博敞。 、 《楚辞·招魂》-倚沼畦瀛兮遥望博。 、 《礼记·学记》-不学博依。
【组词】
宽衣博带;博硕、 博硕肥腯
2.
【览】
(会意。从见,从监。“监”亦兼表字音。“监”的本义是借水照形,这里表示看。本义:观看)。
同本义。
【引证】
《说文》-览,观也。 、 《战国策·齐策》-而数览。 、 《离骚》-皇览揆余于初度兮。 、 《汉书·扬雄传》-又览累累之昌辞。 、 唐·李朝威《柳毅传》-洞庭君览毕。 、 袁枚《黄生借书说》-故有所鉴辄省记。
【组词】
览观、 览读、 览阅、 览核、 览究
3.
【群】
(形声。从羊,君声。本义:羊群;兽群;人群)。
三个以上的禽兽相聚而成的集体。
【引证】
《说文》-群,辈也。 、 《国语·周语》-兽三为群。 、 《诗·小雅·吉日》-或群或友。 、 《诗·小雅·无羊》-三百维群。 、 《礼记·曲礼》-大夫不掩群。 、 诸葛亮《后出师表》-群疑满服,众难塞胸。 、 柳宗元《封建论》-故近者聚而为群。
4.
【书】
(形声。从聿,者声。聿(yù),即笔。隶书省“者”成“曰”。《说文》:“书,箸也。”箸(著)即显明。合起来表示用笔使文字显明,“者、箸”音近,故“者”有表意作用。本义:书写,记录,记载)。
同本义。
【引证】
《说文》。按说文序云:“著于竹帛谓之书。”-書,著也。 、 《周礼·保氏》-五曰六书。 、 朱骏声《说文通训定声》-作书。上古以刀录于竹若木,中古以漆画于帛,后世以墨写于纸。 、 《易·系辞》-易之以书契。 、 《尚书序》疏-书者,以笔画记之辞。 、 《论语·卫灵公》-子张书诸绅。 、 《史记·陈涉世家》-乃丹书帛曰:“陈胜王”,置人所罾鱼腹中。 、 明·高启《书博鸡者事》-大书一“屈”字,以两竿夹揭之,走诉行御史台。 、 方苞《狱中杂记》-众言同,于是乎书。
【组词】
书候、 书孽、 书记手、 书画卯酉、 书文、 书抄、 书具、 书券、 书砚、 书狱、 书命、 书格、 书帖