时间: 2025-06-12 06:34:46
最后更新时间:2025-06-12 06:34:46
“师逸功倍”是一个汉语成语，字面意思是“师傅轻松，徒弟努力”。这个成语用来形容师傅教导有方，徒弟学*勤奋，因此效果显著，事半功倍。
在文学作品中，这个成语常用来赞扬师傅的教导方法得当，或者徒弟的学态度认真。在口语中，人们可能会用这个成语来描述一个教学或学过程非常高效。在专业领域，如教育学或管理学，这个成语可以用来讨论有效的指导和学*策略。
同义词：事半功倍、教学相长、因材施教 反义词：事倍功半、教学无方、误人子弟
同义词“事半功倍”强调效果好，而“师逸功倍”更强调师傅的轻松和徒弟的努力。反义词“事倍功半”则相反，表示效果不佳。
“师逸功倍”这个成语源自*古代的教育理念，强调师傅的指导和徒弟的努力相结合，以达到最佳的学效果。随着时间的推移，这个成语被广泛应用于各种教学和学*场景。
在**传统文化中，师傅和徒弟的关系非常重要，师傅不仅要传授知识，还要教导徒弟做人的道理。因此，“师逸功倍”这个成语也体现了这种师徒关系的理想状态。
这个成语给人以积极向上的情感反应，联想到的是一种和谐的师生关系和高效的学过程。它鼓励人们寻找有效的学方法，同时也赞扬那些能够提供良好指导的师傅。
在我的学经历中，我遇到过一位老师，他的教学方法非常得当，让我在学过程中感到轻松而高效，这让我深刻体会到了“师逸功倍”的含义。
在诗歌中，我可以这样使用：“师逸功倍，桃李满园，春风化雨，智慧之光。”
想象一幅画面：一位和蔼的师傅在树下教导一群专注的徒弟，阳光透过树叶洒在他们身上，这种场景让人联想到“师逸功倍”的美好意境。
在英语中，类似的表达可能是“A good teacher makes learning easy”，但这个表达没有“师逸功倍”那样简洁和富有诗意。
“师逸功倍”这个成语不仅体现了高效的教学和学过程，还蕴含了深厚的文化意义。在我个人的语言学和表达中，它提醒我要寻找和创造有效的学*方法，同时也激励我要成为一个能够提供良好指导的人。
善学者，师逸而功倍，又从而庸之；不善学者，师勤而功半，又从而怨之。
蓄以邻几之性，加以入神之资，闻一知二，～。
1.
【师】
(会意。从币,从垖。垖(duī)是小土山,帀(zā)是包围。四下里都是小土山,表示众多。本义:古代军队编制的一级。二千五百人为一师)。
同本义。
【引证】
《说文》-师,二千五百人为师。 、 《书·伪泰誓》-王乃犬巡六师。 、 《诗·小雅·采芑》-陈师鞠旅。 、 《周礼·地官·小司徒》-五人为伍,五伍为两,四两为卒,五卒为旅,五旅为师。
2.
【逸】
(会意。从辵(chuò)兔。兔子善于奔逃。本义:逃跑)。
同本义。
【引证】
《说文》-逸,失也。从辵兔,兔谩訑善逃也。 、 《左传·桓公八年》。注:“逸,逃也。”-随侯逸。 、 《国语·晋语五》。注:“逸,奔也。”-马逸不能止。 、 《国语·郑语》。注:“逸,亡也。”-取之以逸逃于褒。 、 《书·皋陶谟》-无教逸欲有邦。 、 《北史》-见一赤兔,每搏辄逸。
【组词】
逸犯、 逸亡、 逸窜、 逸盗、 逸禽、 逸马、 逸匪、 逸飞、 逸逃
3.
【功】
(会意。从力,工声。“工”亦兼表字义,表示用力从事工作。本义:功绩,功业;功劳)。
同本义。
【引证】
《说文》-功,以劳定国也。 、 《周礼·司勋》-国功曰功。 、 《史记·项羽本纪》-欲诛有功之人,此亡秦之续耳。 、 《荀子·劝学》-驽马十驾,功在不舍。 、 《战国策·赵策》-位尊而无功,奉厚而无劳,而挟重器多也。
【组词】
功誉、 功行、 功化、 功成名就
4.
【倍】
(形声。从人,(tǒu)声。本义:通“背”。反;背向)。
同本义。
【引证】
《说文》-倍,反也。 、 《周髀算经下》-倍正南方。 、 《史记·淮阴侯传》-兵法右倍山陵,前左水泽。